Логопедический тренажер. РАС. Жизненные компетенции

164 000Р

В корзину

Артикул:

0002551

Бренд:

Россия

Описание

Большая компьютерная программа «РАС. Жизненные компетенции» разработана с учетом образовательных потребностей детей, имеющих расстройства аутистического спектра, и направлена на развитие социально-бытовых, коммуникативных, речевых навыков и эмоциональной сферы таких детей.

Программа разработана на основе патентованной методики создания полисенсорного визуально-реального учебного пространства (патент на изобретение № 2722673).

Может использоваться на устройствах с сенсорными экранами под управлением Windows.

Для детей от 4 лет.

Общее количество упражнений — 50

Комплектация: USB-флеш-накопитель с программой, блок обработки сигнала, микрофон, пульт учителя (геймпад), практическое руководство с методическими рекомендациями.

Дополнительно: манипулятор «Руль и педали» (цена по запросу).

Назначение программы:

Компьютерная программа «РАС. Жизненные компетенции» является новейшей разработкой компании «Дэльфа М». В названии программы отражена ее основная направленность — коррекционная и развивающая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра, с акцентом на приобретение жизненных компетенций. Программа не просто знакомит детей с устройством быта и повседневной жизни, но и помогает им применять полученные знания и умения.

Преимущества программы

Развитие и обучение в игре
Подходит для центров образования и реабилитации, школ, детских садов, для домашних занятий
Соответствует требованиям ФГОС ДО, ФГОС НОО для детей с ОВЗ
Помогает приобрести необходимые жизненные компетенции и сформировать бытовые навыки
Развивает способность распознавать эмоции и адекватно реагировать
Способствует социализации и познавательному развитию
Обогащает и активизирует словарный запас, побуждает к коммуникации
Позволяет осуществлять коррекцию звукопроизношения
Простое и понятное оформление, сохранение индивидуальных настроек для разных учеников
Каждое упражнение — основа для разнообразных заданий и поощряет творческий подход педагога к занятиям
Упражнения подходят для комбинированной работы с популярными в педагогической практике развивающими игрушками, карточками и др.
Программа апробирована и рекомендована Федеральным ресурсным центром по организации комплексной работы с детьми с РАС МГППУ

Произведено в России на базе патента на изобретение оригинальной методики работы с детьми с РАС.

Упражнения в программе условно разделены на блоки по направлениям работы.

	Ознакомительный блок
	Простые упражнения подготавливают ребенка к дальнейшей работе: он знакомится с главным персонажем, привыкает к взаимодействию с программой. В ходе ознакомления педагог подбирает индивидуальные настройки.
	Познавательное развитие
	Упражнения этого блока несложны и многим знакомы: поиск и называние предметов, обозначение частей тела (особенно важно для детей с РАС, которые не всегда могут указать, что у них болит), развитие умения ориентироваться во времени года и суток.
	Социально-бытовая ориентировка
	Упражнения, направленные на формирование умения самостоятельно решать жизненные задачи в ситуациях режимных моментов дня, а также при взаимодействии с людьми в процессе организации этих режимных моментов. Привычные для нормально развивающихся детей ситуации вызывают массу трудностей у детей с РАС и требуют дополнительной работы. В ходе выполнения упражнений дети получают наглядную информацию о режиме дня, учатся: - составлять алгоритмы бытовых действий; - соблюдать программу утреннего и вечернего туалета и правила личной гигиены; - соблюдать порядок в помещении и в общественных местах.
	Речевое развитие
	В программе «РАС. Жизненные компетенции» предусмотрен блок разнообразных упражнений, помогающих вызвать речь, запустить процесс активного использования имеющихся в пассивном запасе слов, побудить ребенка использовать речь и учиться управлять своим голосом.
	Эмоциональное развитие
	Программа включает необходимые для детей с РАС упражнения, помогающие развить сопереживание другим людям, эмоциональную адекватность, освоить все уровни восприятия и понимания внешних проявлений разных эмоций.